이 책의 분량과 형식은 어떻게 되나요?

전체 130쪽 분량의 온라인 플립북입니다. 별도 프로그램을 설치하지 않고 브라우저에서 바로 넘겨 볼 수 있습니다.

이 소개의 내용은 어디에서 가져왔나요?

출처: 이북나라 전자책 『메타버시티의 교육 효과성에 대한 전문가 평가』 3쪽 · 31쪽 · 49쪽 · 95쪽 · 106쪽 · 127쪽. 원문에 없는 주제·저자·발행일은 넣지 않았습니다.

메타버시티의 교육 효과성에 대한 전문가 평가

본문 3쪽

I 제 출 문 I 메타버스 컨소시엄 참여대학 총장님 귀하 (가톨릭상지대학교, 강동대학교, 강릉영동대학교, 강원도립대학교, 거제대학교, 경기과학기술대학교, 경남 도립거창대학, 경남도립남해대학, 경민대학교, 계원예술대학교, 구미대학교, 군장대학교, 기독간호대학교, 대구보건대학교, 대원대학교, 대전과학기술대학교, 대전보건대학교, 동강대학교, 동남보건대학교, 동서울대 학교, 동아보건대학교, 동양미래대학교, 동원과학기술대학교, 동의과학대학교, 마산대학교, 명지전문대학, 목포과학대학교, 문경대학교, 배화여자대학교, 백석문화대학교, 부산여자대학교, 부천대학교, 삼육보건대학교, 서울여자간호대학교, 서일대학교, 서정대학교, 선린대학교, 세경대학교, 수원여자대학교, 순천제일대학교, 신성대학교, 아주자동차대학, 여주대학교, 연성대학교, 연암공과대학교, 연암대학교, 오산대학교, 용인예술 과학대학교, 우송정보대학, 울산과학대학교, 원광보건대학교, 유한대학교, 인천재능대학교, 전남과학대학교, 전주비전대학교, 제주관광대학교, 조선간호대학교, 조선이공대학교, 창원문성대학교, 춘해보건대학교, 충북 도립대학교, 충북보건과학대학교, 충청대학교, 한국승강기대학교, 한양여자대학교 이상…

출처: 이 전자책 3쪽

본문 31쪽

[그림 13] EngageVR를 통해 만들어진 다양한 메타월드, 강의실, 실험실 및 행사장20)21) 2) 의료교육 ❍ 360도 뷰로 콘텐츠를 볼 수 있는 인터랙티브 비디오는 의사 및 기타 의료진이 다양한 의료 프로세스/절차에 대한 적절한 교육을 받는 데 도움이 됨. 메타버스 기술을 통해 시각화 및 시뮬레이션, 단계별 작업 가이드, 협업, 수술훈련 등의 교육이 가능함(Pactera Edge, 2022). ❍ Fisk University는 HTC Vive, T-Mobile 및 VictoryXR과의 협력을 통해 학생들을 위한 VR 기 반의 사체 연구실(Cadaver Lab)을 작년부터 제공하고 있음. 학생들은 골격 구조, 근육 구조 및 장기를 탐색할 수 있으며, 대학은 사체와 관련된 높은 비용과 유지보수를 획기적으로 줄일 수 있음22)23) . [그림 14] Fisk University의 사체 연구실(Cadaver Lab) ❍ 메타버스 기술을 활용하여 의료교육을 지원하는 전문기업들도 존재함. Acadicus는 의대생을 위한 VR 기반의 몰입형 학습 환경을 제공하는 기업이며 VR 기반의 다양한 시나리오와 시 뮬레이션을 통한 의료교육을 제공함.

출처: 이 전자책 31쪽

본문 49쪽

다. HCI(Human-Computer Interaction)와 에듀테크 평가 ❍ 에듀테크 평가도구에 있어 논리적 준거틀이 필요하며, 이때 HCI 이론을 적용해볼 수 있음. - HCI는 주어진 목표를 달성하기 위하여 컴퓨터 시스템과의 효과적인 상호작용을 설계, 평가, 구현 하기 위한 다학제적 분야로, 심리학, 인지 과학, 컴퓨터공학, 디자인, 사회학, 교육 등 많은 영역과 관련이 있음. - HCI는 인간-컴퓨터 인터페이스를 개발하는 방법과 도구, 컴퓨터 시스템을 비롯하여 사람이 컴퓨 터와 상호작용하는 데 있어서의 사용성을 평가하는 데 초점을 둠(임규연 외, 2017; Ozsever, 2019; Preece & Rombach, 1994). ❍ 일반적으로 HCI 분야에서는 유용성(utility), 사용성(usability), 감성(affectability)의 세 가지 차 원에서 시스템의 수용 기준을 판단함(임규연 외, 2017; Kamthan & Shahmir, 2018).

출처: 이 전자책 49쪽

본문 95쪽

결론 및 시사점 ❍ 전문가 평가 결과를 종합적으로 정리해보면 [그림 29]와 같음. ∙ 교육적 유용성에서 콘텐츠 품질, 시스템 사용성에서 사용용이성, 시스템 안정성, 호환성, 개인정 보보호 및 보안, 안전성 측면에서는 상대적으로 높게 평가되었음. ∙ 그러나 교육적 유용성에서 평가 및 피드백, 교수-학습 지원, 시스템 사용성에서 접근성, 조작성, 그리고 감성의 모든 하위 항목에서는 상대적으로 낮은 평가를 받은 것으로 나타남. [그림 29] 전체 양적 평가 결과 ❍ 이에 따라 우수한 영역과 더불어 향후 메타버시티 개발 과정에서 개선되거나 추가 기능이 개 발되어야 하는 영역을 다음과 같이 식별할 수 있었음. [그림 30] 우수한 영역 및 개선이 요구되는 영역

출처: 이 전자책 95쪽

본문 106쪽

[참 고 문 헌] 강문상 외 (2022). 전문대학 메타버스 콘소시엄 주축과 적용. 한국고등직업교육학회. 김민정 (2021. 11. 3.). 광주시교육청, 제페토 플랫폼 내 학생독립운동 메타버스기념관 구축. 뉴스 창. https://www.newswin.co.kr/news/articleView.html?idxno=307722 윤성혜, Ozturk, Y. E. (in press). 초중등 교수-학습을 지원하는 에듀테크 평가도구 개발 및 타당화. 교육정보미디어연구, 28(3). 이동민 외 (2021. 10. 11.). 가상공간에서 만난 '과학'···색다른 과학 축제 열기 속 성료. 대덕넷. http s://www.hellodd.com/news/articleView.html?idxno=94529 이중삼 (2022. 6. 17.). 전문대, ‘블루오션’ 외국인 유학생 잡아라...“입시와 국제교류 함께 가야”. 한국대학신문. http://news.unn.net/news/articleView.html?idxno=529733 임태형, 양은별, 류지헌 (2022). 메타버스 기반 전시 박람회에서 참관객의 만족도와 추천 의향에 미치는 영향.

출처: 이 전자책 106쪽

본문 127쪽

동기 및 참여 학습자의 동기(motivation) 유발 및 참여(engagement) 유도의 적절성에 대한 평가입니다. 번호 문항 매우 그렇지 않다 그렇지 않다 그저 그렇다 그렇다 매우 그렇다 학습자의 적극적인 참여를 유도할 수 있는 다양한 방법을 사용하는가 스토리나 화면 구성 등이 학습자의 흥미를 유발하는가 평가에 대한 부연 설명 및 기타 의견 3. 다양성 및 편견 방지 종교, 지역, 이념, 성별, 사회경제적 배경, 문화 등에 대한 편견이 없이 다양성을 존중하는 정 도에 대한 평가입니다. 번호 문항 매우 그렇지 않다 그렇지 않다 그저 그렇다 그렇다 매우 그렇다 종교, 지역, 이념, 성별, 사회경제적 배 경, 문화 등에 대한 편견이 없는가 평가에 대한 부연 설명 및 기타 의견 4. 심미성 색상, 일러스트, 아바타, 아이콘 등 전체적인 디자인이 아름다운 정도에 대한 평가입니다. 번호 문항 매우 그렇지 않다 그렇지 않다 그저 그렇다 그렇다 매우 그렇다 색상, 일러스트, 아바타, 아이콘 등 전 체적인 디자인이 조화로운가 색상, 일러스트, 아바타, 아이콘 등 전 체적인 디자인이 대상 학습자 연령에 적합한가 평가에 대한 부연 설명 및 기타 의견

출처: 이 전자책 127쪽